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邹圩镇信息综合平台 2026-10-25 03:06

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学(學)经(經)费(費)，来保(保)障他们的基本生(生)活。等动乱结束后，中(中)国政府并不强(強)迫(迫)难民(民)，而是采取自(自)愿(願)原(原)则，愿意(意)留在中(中)国(國)的(的)人可(可)以得到中国国(國)籍(籍)。这样(樣)的处置措(措)施，可以(以)说(說)是对(對)于难民们宽(寬)厚至(至)极了，这也(也)再次(次)证明了中(中)国(國)的礼仪之邦的大(大)国(國)形(形)象。不少难民(民)都(都)选(選)择(擇)了1901年山东巡抚(撫)袁世(世)凯(凱)奏办山东(東)大学堂（山(山)东大学前身），在其奏折(折)中提出：“臣伏维国势(勢)之(之)强弱，视乎人才，人才之盛(盛)衰(衰)，源于学校。诚以(以)人才者，立国之本，而学(學)校者(者)，又人才所(所)从出之途(途)也。以今日(日)世变(變)之(之)殷(殷)，时艰之亟(亟)，将欲(欲)得(得)人以佐治(治)，必(必)须兴(興)学以培才(才)”15。浙江巡(巡)抚任道鎔(鎔)在申(申)请开办浙(浙)江求(求)是大(大)学堂（浙江(江)大(大)学前(前)身）的奏(奏)折中(中)写到：“伏维国(國)势(勢)之强(強)弱(弱)在(在)乎(乎)人才(才)，人(人)才之兴替视乎学(學)术(術)。留在中国。

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